儿童注意力训练系统AZX-BX型

工作原理

3.1  注意力测试

注意力的选择、保持以及调节和监督能力可以通过大脑工作能力指数（AYP）来体现，即划销测试的结果。其原理是根据计量作业理论，在大脑工作一段时间后疲劳状况下操作，来探讨大脑工作能力状况。

3.2  感觉统合能力测试：通过对前庭平衡、触觉感知与本体感觉等问题问卷结果，评定感觉统合能力。

3.3 行为发育量表

通过对儿童多动综合症、抽动秽语综合症与孤独症等问题问卷结果，评定儿童多动综合症、抽动秽语综合症、孤独症。各量表均为国内外认可的专业筛查、诊断标准。

3.4 记忆训练

瞬时记忆训练、短时记忆训练根据检查保存量的“再现法、再认法”的原理进行训练。

3.5  注意力训练

3.5.1  注意的广度训练根据被试在同一时间内所觉察或知觉到的对象的数量情况的原理进行训练。

3.5.2  注意的稳定性训练根据注意长时间的保持在感受某种事物或从事物某种活动上的原理进行训练。

3.5.3  注意的分配训练根据进行两种或几种活动的时候，把注意力指向不同的对象的原理进行训练。

3.5.4  注意的转移训练根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的原理进行训练。

3.6 舒尔特方格

 通过简单的视觉注意锻炼，快速指读数字，达到训练视觉注意力的效果。